师生角色互换法与传统康复方法学教学  

作　　者：郑桂芝[1] 郑灿磊[1] 陈慧[2] 

机构地区：[1]济宁医学院 [2]济宁医学院附属医院,山东济宁272100

出　　处：《中国高等医学教育》2014年第3期105-106,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨师生角色互换法在传统康复方法学理论教学中的应用效果。方法:对康复治疗专业83名学生进行分组教学,其中实验组42名学生采用师生角色互换法教学,对照组41名学生采用传统方法教学。课程结束后对两组学生同时进行理论考试和问卷调查。结果:实验组学生的理论考试成绩优于对照组(P<0.01);实验组学生在学习兴趣和主动性、实际操作能力等方面均强于对照组(P<0.05)。结论:师生角色互换法在传统康复方法学理论教学中应用效果优于传统教学方式。

关 键 词：师生角色互换 传统康复方法学 教学方法 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]