词汇评估视角下的高中英语写作教学与测试  

作　　者：张建丽 高健萍[2] 陈秀聪[3] 

机构地区：[1]哈尔滨工程高中外语系 [2]揭阳职业技术学院外语系 [3]北京交通大学海滨学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2014年第5期52-57,共6页Educational measurement and evaluation

基　　金：2013年度中央高校基础科研项目(项目编号:HEUCF141207);黑龙江省教育厅人文社科项目"基于语料库的中国英语学习者情感隐喻习得研究"(项目编号:12524052)的研究成果;哈尔滨工程大学研究生精品课项目资助

摘　　要：计算机技术逐渐应用于语言评估,借助词汇分析软件完成写作评估已然成为一种趋势。从词汇评估的角度出发,运用综合性研究方法分析高考英语满分作文在词汇广度、深度、复杂度、创新性、高频性等维度的基本特点,能解决以下问题:第一,高考英语满分作文在词汇评估维度上表现出较好的量化取向,可以为高考英语作文评估的计算机辅助测试研发提供参考;第二,词汇评估能帮助我们了解高中英语写作教学的难点,准确把握现行高中英语写作测试体系的特点以及发展趋势,从而为改善写作教学提供参考。

关 键 词：词汇评估 英语作文 写作 教学 测试 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]