青年教师教学能力提升途径探讨  

作　　者：李彬[1] 阎兵[1] 邓三鹏[1] 石秀敏[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学机械工程学院,天津300222

出　　处：《中国电力教育（中）》2014年第2期203-204,共2页China Electric Power Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于‘T+I CDIO’理念的工学结合人才培养模式研究与实践"(项目编号:12YJC880039);国家级高等学校特色专业建设点项目(项目编号:TS11878);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(项目编号:B01-0802);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(项目编号:C03-0802)的研究成果

摘　　要：针对机械维修及检测技术教育专业青年教师培训工作中存在的不足,尤其是培养卓越工程师创新能力的需要,提出"三段四经历"的青年培养模式。通过采取"掌握规范—实践提高—融入团队"三阶段的培养使新教师体验"理论教师—实验教师—职校教师—企业工程师"的四种经历,以便尽快成长为一名卓越的教师。

关 键 词：青年教师 教学能力 三段四经历 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]