高职院校校本质量评价标准构建的蕴义与路径  

作　　者：王国光[1] 殷新红[1] 

机构地区：[1]江西科技师范大学,江西南昌330031

出　　处：《中国职业技术教育》2014年第12期52-57,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"高职院校校本质量评价标准建构研究"(编号:13YJC880064)主持人:王国光

摘　　要：校本质量评价标准构建,既是现代经济社会发展对高职院校教育创新提出的新要求,也是自身改革发展的必由之路。而在"新要求"与"必由之路"的对接与融汇中,不仅反映了教育质量对当代高职院校科学发展的至关意义,还表象了高职院校质量建设的新趋势。本文以此引远,力图在社会视野解读高职院校校本质量评价标准蕴义的过程中,对高职院校校本质量评价标准构建基础进行深层透析,对最具边界意义和学科意义的主要元素进行立体展现,并提出具有可行性与可操作性的构建路径与方略。

关 键 词：高职院校 校本质量评价标准 构建 蕴义与路径 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]