浅论如何提升日语泛读课的授课效果  

作　　者：王莉[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学

出　　处：《安徽文学（下半月）》2014年第6期153-154,共2页

摘　　要：当下高校日语泛读教学的授课效果无法令师生满意。究其原因是多方面的。既有宏观层面的学时设置和教材编写问题,又有微观层面师生努力不足的现实问题。因此若有志于提升授课效果,至少可从教材选用、对学生进行耐心训练、补充文史哲知识背景等三方面入手加以改进。实践证明,该方法是行之有效的。

关 键 词：学时 耐心 针对性 通识 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]