支架式教学理论在数学复习课中的应用—以《平面图形的周长和面积》复习课为例  

作　　者：叶森森 

机构地区：[1]永嘉县黄田小学

出　　处：《祖国（教育版）》2014年第4期82-83,共2页

摘　　要：支架式教学是以“最近发展区”为基础的一种建构主义教学模式，通过脚手架的支撑作用，为学生提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助，从而不停地把学生的能力从已有发展水平提升到潜在发展水平，在教学中发挥着一定的作用。然而，从当前的小学数学复习课看，教师满堂讲“炒冷饭”，学生题海训练，往往让课堂陷入了学生苦、教师累、负担重、低效率的局面。笔者以一堂《平面图形的周长和面积》复习课为例，介绍了支架式学习在小学数学复习课中的运用，以提高小学数学复习课的教学效率。

关 键 词：支架式学习 小学数学复习课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]