基于“微课”开展校本“深度研课”——以《陈情表》教学“微课”为例  

作　　者：张一山[1] 刘贵峰[1] 刘丽云[1] 左言洪[1] 胡立萍[1] 厉燕[1] 汪林思[1] 孙俊[1] 高浩明[1] 屈化兵 

机构地区：[1]江苏省六合高级中学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第5期29-35,共7页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“深度研课”是高中常常使用的研究方式。本文以《陈情表》为例“深度研课”，厘清了《陈情表》阅读史上存在着的“陈情”掩盖“陈请”、《陈情表》与《归去来兮辞》并称现象，以及由此引发的误读误判。

关 键 词：校本微课 深度研课 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]