“身体-主体教育”之探  

作　　者：闫旭蕾[1] 

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院,264025

出　　处：《教育研究与实验》2014年第2期21-26,共6页Educational Research and Experiment

摘　　要："认识(意识)主体--交互(交往)主体--身体-主体"构成"主体"思想发展的路径。教育研究比较关注认识主体、交往主体,身体-主体之于学校教育实践的意义还未受到重视。为促进受教育者"身心""统一"发展,为使教育改革所诉求的"个性"、"创造性"得到切实"体现","身体-主体教育"是一种建构思路,"从内部入手"、"水平思维"、"能说的语言"为其实施提供了可能路径。

关 键 词：身体-主体 从内部入手 水平思维 能说的语言 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]