论人性尊严及其教育意蕴  

Human Dignity and it's Educational Implication

作　　者：樊华强[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期92-96,共5页Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(项目编号:13YJC880013)的阶段性成果

摘　　要：人性尊严又称为人的尊严或人格尊严,是指人区别于其他物种所具有的一种特殊的庄严和尊重。尊严权则是人权的基础和先导,一切人权都只是人的尊严的表现形式。人性尊严的教育意蕴表现在:实现学生尊严是教育的终极价值取向,保障学生尊严是教育正义的基本要求,维护学生尊严是以人为本的具体表现。Human dignity is the premise as a person. Therefore, dignity right is the base and precursor of human rights, all of.which are presentations of human dignity. The educational implication of human dignity is reflected in those： realizing students＇ dignity is the final value orientation of education; protecting students＇ dignity is the basic requirements of educatioh justice; maintaining students＇ dignity is the concrete manifestation of human - oriented idea.

关 键 词：学生尊严 人性 教育意蕴 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]