独辟蹊径,让学生抒发真情  

作　　者：衷亚魁 

机构地区：[1]江苏泗洪教师进修学校附属小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2014年第5期87-87,共1页

摘　　要：新课标指出，学生习作要说真话、实话、心里话，写真事，表达真感情，不说假话、空话、套话，并且严禁抄袭。可见对学生的作文而言，“真”字多么宝贵。在当前的作文教学背景下，如何让学生表达真感情，是一个值得探索的课题。一、从感觉入手，激发写作兴趣 对每一个习惯于用文字表达自己心声的作家而言，生活本身就是一部宏大的作品，而作家只需从中汲取营养，将生活完整地表达出来。在小学习作教学中，学生的问题并不是无话可说，无字可写，而是可写的太多，有时候被教师限定了内容，不知道也不能随心所欲地写。四年级的作文训练，有一个作文主题—老师，我想对你说。作文要求学生说真话，写自己想说的话，写作题材不限。结果很多学生就按照之前的写作惯例，矫揉造作，泛泛而谈。为此，我苦苦思考释放学生的写作能量的方法，后来让学生给孙悟空写封信。一开始大家都无从下笔，我就提出了一个要求：“你有什么伤心的事、烦恼的事，只要你想让孙悟空帮你解决，你都可以写出来。”学生们在这个要求之下，很快就有了写作思路。我批改作文时发现，学生都写得很感人。有的写了自己被父母误解的事情，有的写自己被同学欺负的事情，还有的写自己做了错事但始终没有勇气面对，一直后悔的事……通过说真话，学生大脑里的文字流淌出来，不知不觉变成了自己的文章，很有意义。学生的写作思路从哪里来？没有别的，无非是从自己的生活经历入手，找到自己的感觉，从自己对生活的感悟着笔，仅此而已。

关 键 词：学生习作 生活经历 真情 写作兴趣 作文训练 文字表达 写作思路 教学背景 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]