信息技术素养:教师专业素养应有之义  

作　　者：赵婧[1] 李永杰[2] 

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院,天津300387 [2]内蒙古财经大学商务学院,内蒙古呼和浩特010070

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第5期36-38,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：天津市哲学社会科学规划课题<基于"学思结合;知行统一"的教师专业文化认同研究>(课题编号:TJJX12-059)的阶段性研究成果

摘　　要：在信息时代,教师的教育教学越来越离不开信息技术的支撑和辅助,因而信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分。教师的信息技术素养是指教师在驾驭信息技术媒介方面所具备的较为稳定的内在品质与涵养,它对于教师教育观念的更新、教学方法的优化、实践智慧的积累和专业品质的完善都具有积极的促进意义。为了有效提升教师的信息技术素养,需要坚持教师之于信息技术的主体性地位,努力建立支持服务型的专家团队,并着力开辟多元化的教师信息技术素养提升路径,进而最终实现促进教师专业发展的核心目标。

关 键 词：教师专业发展 信息技术 信息技术素养 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]