美国《高等教育法》对教师教育的影响及启示  

作　　者：曾鸣[1] 

机构地区：[1]闽南师范大学教育科学学院,福建漳州363000

出　　处：《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第1期155-158,共4页Journal of Minnan Normal University:Philosophy and Social Sciences

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880103)

摘　　要：在《国防教育法》的实施,师资队伍危机重重,存在大量教育不公平现象的背景下,美国颁布的《高等教育法》及其系列修正案对职前教师培养、职初教师提高、职后教师培训等方面作出了详细的规定。可以看出美国联邦政府强调教育立法解决教师教育中存在的问题,注重教育立法的系统性和发展性,重视教育立法体现多方民意,关注以立法资助的形式推动教师教育发展。

关 键 词：美国 高等教育法 教师教育 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]