引入课题研究,提升高等数学教学的水平  

作　　者：张晓贵[1] 操晓娟[1] 陈业[1] 潘根安[1] 万家练[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院数学与统计学院,安徽合肥230601

出　　处：《合肥师范学院学报》2014年第3期66-68,共3页Journal of Hefei Normal University

基　　金：合肥师范学院教学团队项目(2013jxtd07)

摘　　要：在高等数学教学中引入课题研究引起了大学数学教师们越来越大的兴趣。在课题研究中学生是主体而教师是指导者。课题研究的价值表现在:(1)它有助于培养学生的探究创新能力;(2)它有助于培养学生合作交流的习惯和能力;(3)它有助于扩张学生多方面的知识和形成他们从多视角研究问题的习惯;(4)它与高等数学课堂学习之间具有互补的关系。要在高等数学教学中引入课题研究,还需要:(1)大学和数学教师要充分认识到课题研究所具有的重要价值;(2)数学教师应使自己具有指导学生进行课题研究的能力;(3)要处理好高等数学教学与课题研究之间的关系;(4)要做好课题研究的评价工作。

关 键 词：高等数学 教学 课题研究 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]