《中医诊断学》教学引入误诊案例分析的模式探讨  

作　　者：杜彩凤[1] 赵勇[1] 李晶[1] 李琳荣[1] 李希贤[1] 

机构地区：[1]山西中医学院

出　　处：《山西中医》2014年第5期55-56,共2页Shanxi Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：2013年山西省高等学校教学改革项目(编号:J2013084)

摘　　要：误诊是临床常见的一种医疗现象,误诊案例是对该现象的真实记录和再现,选择少而精的、与教材重点、难点相应的误诊案例分析,引入《中医诊断学》的教学中,不仅能够强化学生对基础理论、基础知识、基本技能的理解与掌握,同时还能帮助学生构建起一种良好的临床辨证思维模式,增强学生临证逆向思维的能力,是目前教学改革中值得尝试的一个方向。

关 键 词：中医诊断学 误诊 案例教学 

分 类 号：R22[医药卫生—中医基础理论]