转变教学理念提高数学教学效率  

作　　者：刘婕妤 

机构地区：[1]河南省淮阳县城关镇回民中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第7期78-78,共1页

摘　　要：在新课程教学下,我们在初中数学教学中要引导学生走上独立,能够自己完成学习任务.因此,自主就是让学生真正成为具有独立性的教学主体,让学生积极主动地参与教学、实践活动,积极主动地进行学习认识.主动、独立是新学习方式的核心.长期以来,由于传统教学观念的影响,很多教师在数学教学过程中过于注重知识的传授,教法的研究,教材的处理,而不去研究学生的学习过程.忽视了学生的主体性,个体差异,使学生完全处于被动接受状态.导致学生学习数学的兴趣被忽视,主动性被压抑,这在相当程度上抑制了学生后续学习能力的培养.在新课程的教学背景下,我们要改变这样的教学方式.

关 键 词：数学教学效率 教学理念 引导学生 新课程教学 初中数学教学 数学教学过程 学生的主体性 学习任务 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]