教师职业幸福感水平及其影响因素调查研究  

作　　者：刘秋红 刘荣秀[2] 

机构地区：[1]广州开发区外国语学校,广东广州510555 [2]广州市教育科学研究所,广东广州510055

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第6期33-36,共4页Journal of Educational Development

基　　金：广州市教育科学"十二五"规划2011年度课题(编号:11D008)的阶段性成果

摘　　要：通过自编教师职业幸福感量表对广州市1390名中小学教师进行调查,结果显示,广州市中小学教师职业幸福感总体水平处于一般和比较幸福之间;教师职业幸福感在性别、婚姻状况、是否担任班主任、职称和收入等背景条件上存在一定程度的差异。教师们普遍认为职业收入、同事关系、工作环境是影响教师职业幸福感水平的重要因素。政府和学校应从提高教师收入、改善教师工作环境、激励教师专业发展等方面提升教师的职业幸福感。

关 键 词：教师 职业幸福感 调查 建议 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]