模拟病例式教学法对精神科低年资护士总体幸福感的影响与分析  

作　　者：施丽华[1] 徐丽芬[1] 苏雅芳[1] 贝佳妮 孟湘[1] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市康慈医院,浙江嘉兴314500

出　　处：《家庭心理医生》2014年第3期17-18,共2页Family Therapist

摘　　要：目的：探讨模拟病例式教学法对精神科低年资护士总体幸福感的影响。方法：成立培训专家小组。结合精神科常规护理流程、常见意外、突发事件和常用的操作技能，革新整合成综合病例，由培训专家小组对45名低年资护士进行理论授课和情景模拟培训和考核。培训前、培训后1年分别对45名护士进行总体幸福感量表评定。结果：通过实施模拟病例式教学法1年后，低年资护士的专业理论知识、基础操作技能和综合能力成绩比培训前明显提高，比较有显著性差异（P=0．000），总体幸福感量表评定在培训前后比较有明显统计学意义（P=0．000）。结论：改进后的培训方法使精神科低年资护士得到了充分培养，促进了护士自我价值的实现，提升了护士的总体幸福感。

关 键 词：模拟病例 精神科 低年资护士 总体幸福感 影响 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]