基于CDIO大纲的探究式教学在工程教育中的应用研究  

作　　者：喻莹[1] 陆小华[2] 

机构地区：[1]汕头大学工学院 [2]汕头大学教务处

出　　处：《中国电力教育（中）》2014年第5期99-100,106,共3页China Electric Power Education

基　　金：2010年教育部人文社会科学研究"工程科技人才培养研究"专项课题(课题编号:10JDGC005);2014年广东省高等学校优秀青年教师(项目编号:Yq2013071)的研究成果

摘　　要：在CDIO工程教育目标的指引下,以"结构力学"课程为例,提出了一种以项目任务为载体,以探究式学习为主要方法的教学模式。通过建立能力目标矩阵、创设探究情景、细化驱动问题、设计评估文件以及反思问题,对传统的结构大赛项目进行改革。用该方法进行项目类学习的改革,能有效培养和测评学生的CDIO工程能力,同时为工程教学改革提供了一条新的思路。

关 键 词：CDIO 探究式 项目 结构力学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]