谈学生内驱力的激发——任务型教学模式在初中英语阅读课中的运用  

作　　者：叶绿勤 

机构地区：[1]福建省厦门市杏南中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第17期112-113,共2页Course education research

摘　　要：本文论述英语任务型教学如何为学生的变化性互动提供源源不断的动力,借助人本主义及成功心理学的观点,我渴望在教师的用心经营中打造一个良性的跑道,让英语学习者像一艘升火待发的轮船;我也企图从生成优化的任务型课堂教学设计中,为学生这把离弦的箭,铸造出一张够强劲的弓;同时我也希望用日常生活场景激发学生＂自动和永动＂的需求。我把激发学生学习英语内驱力的实践表述为：敢＂动＂——能＂动＂——自＂动＂。我渴望通过我们的追求、摸索解决如班级过大给任务型教学的实施带来的局限性等问题。

关 键 词：软性“跑道” 课堂网络 信息差 技能转化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]