从认知理论角度探讨语音语调与大学英语听力教学  

作　　者：桂艳平[1] 

机构地区：[1]江西科技学院,江西南昌330098

出　　处：《卷宗》2014年第5期175-175,共1页

摘　　要：提升学生的听力理解能力是大学英语教学目标的重要一项，也是学生的自我需求。本文从高校学生在听力理解方面的主要问题着手，重点探讨英语语音语调，主要是重音和意群对学生听力理解所产生的影响，并运用认知教学法理论，证实英语语音语调知识对大学英语听力教学的影响及其促进作用。

关 键 词：认知理论 英语语音语调 大学英语听力教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]