基于知识逻辑结构与思维形式注记教学论的Java教学设计  

作　　者：宋晏[1] 杨国兴[1] 邹广慧[1] 朱红[1] 

机构地区：[1]北京科技大学管庄校区,北京100024

出　　处：《工业和信息化教育》2014年第5期68-70,74,共4页Industry and Information Technology Education

基　　金：北京市教育科学规划项目(项目编号:DAB10021)

摘　　要：知识逻辑结构与思维形式注记教学论(简称KM教学论)集合了"知识逻辑结构核心论"的教学思想、"双图融合"的教学机制、"教学回路"的教学模式、"塔式结构"(立体化)的教学内容及"三段论式"的教学方法。KM教学论的核心是通过将知识逻辑结构化,经过分类和分层组织,再经过抽点、连线、成网、扩展、概型等逻辑加工,得到反映知识本质的逻辑结构图与思维形式注记图。本文以Java编程语言的教学为例,探讨应用KM教学论的要点。

关 键 词：KM教学论 知识逻辑结构图 思维形式注记图 JAVA教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]