Presentation在大学英语精读教学中的应用  

作　　者：沈克琳[1] 

机构地区：[1]信阳农林学院英语系,河南信阳464000

出　　处：《淮北职业技术学院学报》2014年第3期56-57,共2页Journal of Huaibei Vocational and Technical College

摘　　要：布鲁纳的发现学习理论主张教师引导学生积极思考、发现和探究问题,为大学英语精读教学提供了理论指导。分析和实践证明,在大学英语精读课堂实施Presentation能调动学生学习英语的积极性,培养他们学习英语的兴趣,提高其英语综合技能,极大地丰富了精读课堂,变革了传统的英语精读教学模式。

关 键 词：PRESENTATION 大学英语精读课 发现学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]