大学英语精读课

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跨文化视角下大学英语精读课教学策略创新
《英语教师》2025年第4期85-87,共3页陈嵩 
跨文化交际能力是大学生必备的核心素质之一。作为培养学生语言能力和文化素养的重要环节,大学英语精读课必须在教学策略上进行创新,以适应时代发展的需求。从跨文化视角出发,结合教学实例提出大学英语精读课教学策略,即明确选题与材料...
关键词：大学英语 跨文化视角 精读课 
5E教学模式在大学英语精读课堂中的应用
《英语广场（学术研究）》2024年第25期87-91,共5页冯芷君 
5E教学模式是一种基于建构主义的以探究性学习为核心的教学方法,包括吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节。该模式主要引导学生通过自主探索构建知识体系,以促进对英语阅读的深入理解。本文追溯5E教学模式的形成与发展,分析其在大学...
关键词：5E教学模式 大学英语精读 应用研究 
基于BOPPPS的混合式教学模式在大学英语精读课中的应用研究被引量：2
《英语广场（学术研究）》2023年第28期74-77,共4页姚姝含 王静 
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“主题语境视域下的大学英语课堂深度学习探索”(JG21DB313)
本研究以BOPPPS为基础,通过线上学习平台,对大学英语精读教学实施线上线下一体化的混合式教学模式。BOPPPS与混合式教学模式将教学目标作为共同起点,由线上问题情境导入展开,以线下师生之间借助线上信息资源围绕问题解决的参与式互动为...
关键词：BOPPPS 混合式教学模式 大学英语精读 
语料库运用于大学英语精读课的教学实践——以新视野大学英语读写教程1 Unit1为例
《现代商贸工业》2023年第3期57-59,共3页崔倩倩 叶婧 
新疆高校外语教学改革一般项目“课程思政视域下的大学英语混合式智慧教学评价研究”(XJGXWYJG2021B12);新疆高校外语教学改革一般项目“医学生大学英语课程思政‘一体两翼’教学模式研究”(XJGXWYJG2022B12)的阶段性研究成果。
为丰富大学英语精读课的教学资源、改善其教学手段,可利用相应语料库平台中的思政语料,融语言教学与隐性育人为一体。文章以新视野大学英语(第三版)读写教程1 Unit1为例,借助上海外国语大学建设的《习近平谈治国理政》多语数据库综合平...
关键词：语料库 大学英语 课程思政 
多模态教学在大学英语精读课中的应用与实践被引量：1
《盐城工学院学报（社会科学版）》2022年第6期82-85,共4页周六英 
多模态教学能够有效提高大学英语精读课的教学效率,大幅度提高学生的多模态读写能力。多模态教学在大学英语精读课中已有一定的普及,但在应用中存在一定问题。根据多模态教学原则,从课堂教学的七个必要教学阶段对多模态教学在大学英语...
关键词：多模态教学 大学英语教学 教学实践 
文学批评方法在大学英语精读课中的应用研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第12期87-89,共3页蒙睿 
近年来,在课本精读方面,引用文学批评的方法获得明显效果。本文结合文学批评的特点,从文学批评角度研究英语精读教学的可行性,结合英语精读的内容特色,对文学批评在教学中的应用进行具体的探讨。
关键词：文学批评 大学英语 精读课 教学应用 
基于3R理论下大学英语精读课中的课程思政建设被引量：1
《品位·经典》2021年第11期148-150,共3页郑晓丹 
随着国家对大学课程思政的要求不断深入,大学英语专业课程中的课程思政也随着教育改革逐渐加强,作者根据教学实践总结出大学英语精读课与课程思政教育在课堂中有机结合具体应用的3R理论,应将课程思政融入大学英语精读教学的每一个环节,...
关键词：3R理论 大学英语精读 课程思政 
大学英语精读课堂教学的实效性研究
《成长》2021年第5期36-36,共1页杨韵滔 
在传统的大学英语教学活动中,课堂常常以教师为中心,并且过度追求应试内容的讲授和灌输,忽视了学生的主体地位。长此以往,学生处于被动的学习状态,丧失了学习兴趣,影响了学习效果。当今时代是教育信息化下的一个数据学习时代,传统单一...
关键词：教学的实效性 教育信息化 信息技术 丰富课堂 教学模式 学习效果 学习兴趣 提高学习效率 
翻转课堂中大学英语精读课的广度品读与深度研读
《新丝路（中旬）》2021年第5期0122-0123,共2页李辉 
大学英语精读课上教师为讲课文而讲课文,采用的阅读程序过于老套,精读课应大量引经据典地广度品读,深挖教材地深度研读,如此学生在学习时就不会头脑空洞无物,而是能体会文章所蕴含的深邃思想,从而陶冶自身的情操。
关键词：精读课 品读 研读 
翻转课堂模式在大学英语精读课中的应用
《英语广场（学术研究）》2021年第6期79-81,共3页任惠平 
在信息“爆炸”的年代,知识获取的渠道和途径越来越多,校园课堂教学是否失去了它的现实价值?答案是否定的。实践证明,翻转课堂未来必将是学校教育的主流趋势。本文从布鲁姆的教育目标分类理论和建构主义认知理论两个角度,回答了为什么...
关键词：翻转课堂 大学英语 教育目标分类理论 建构主义认知理论 
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