精读课

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大单元视域下习作单元精读课文的教学策略——以五年级下册《人物描写一组》为例
《语文教学通讯》2025年第15期42-44,共3页王晗军 
统编教材习作单元需要指向表达的教学策略。从大单元视域观照精读课文,把握编排意图、发现价值。巧设学习任务、妙用助学系统是教学路径,可让习作方法深入学生内心。文章以五年级下册第五单元《人物描写一组》为例,通过“纵”“横”梳...
关键词：大单元 习作单元 学习任务 助学系统 
依托选文巧练笔,落实语用促习作
《小学语文教学》2025年第11期30-31,共2页于瑞丽 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“小学语文课后小练笔有效策略研究”(JCJYC2402170102)研究成果。
教材编者在课文后面灵活安排了小练笔,对促进读写结合、由读学写具有很好的引领作用。在教学过程中,教师应将写的训练融入阅读教学中,将读写结合起来。课后练笔也叫小练笔,因其“小”不会让学生感到太大的压力。教材中的小练笔一般安排...
关键词：读写结合 精读课文 小练笔 选文 引领作用 造句练习 习作 阅读教学 
用好关键语句,引导学生深入阅读——以《乡下人家》教学为例
《小学语文教学》2025年第11期40-41,共2页刘敏 
关键语句在课文中起着牵一发而动全身的作用。借助关键语句学习课文是引导学生阅读的好方法。《乡下人家》是四年级下册第一单元的精读课文,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实和...
关键词：空间顺序 精读课文 关键语句 深入阅读 《乡下人家》 热爱生活 第一单元 美好品质 
精读课:冰心《一日的春光》
《初中生之友》2025年第10期18-25,共8页唐惠忠 
1.作品背景 本文是冰心写于1936年的脍炙人口的佳作。作者写此文之前两个月左右的时间里,或是生病,或是杂事缠身。这样的思绪,不免使她渴望自然春天的到来、“人生”春天的到来。⒉精读思考 (1)“我要尽量地吞咽今年北平的春天”,“吞...
关键词：精读课 1936年 一日的春光 冰心 自然春天 
争当最佳“带货王”——五上习作“介绍一种事物”教学设计
《小学语文教学》2025年第9期48-52,共5页牛筱琼 
【内容简析】“介绍一种事物”是五年级上册习作单元的习作主题。本单元在习作之前还编排了两篇精读课文《太阳》《松鼠》、一个交流平台、一个初试身手和两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》。这样的编排使习作教学内容更加聚焦,学生...
关键词：精读课文 习作教学 《太阳》 写作知识 教学设计 交流平台 搜集资料 《松鼠》 
借助进阶支架 掌握关联思维——统编教材五年级下册第六单元《跳水》文本解读与学习活动设计
《小学语文教师》2025年第3期34-36,共3页陈艳平 
一、文本解读统编教材五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题,由三篇精读课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》、习作“神奇的探险之旅”和语文园地组成。思维训练单元从三年级到五年级都有编排,且不断提升要求。三年级主要是感受...
关键词：课文内容 精读课文 统编教材 文本解读 学习活动设计 思维特点 五年级 关联思维 
习作单元精读课文教学策略初探——以《那个星期天》(第二课时)教学为例
《七彩语文》2025年第12期34-37,共4页王强 
习作单元的教学,应从单元整体的视角出发,探析其精读课文的教学策略:逆向设计,先写后教,打破常规教学思路;对比学习,聚焦写法,解开文本思维密钥;实践迁移,修改文章,提升学生思维能力。
关键词：习作单元 精读课文 逆向设计 对比学习 实践迁移 
想象有策略 放飞好凭借——三下《宇宙的另一边》文本解读及教学建议
《小学教学设计》2025年第7期48-49,54,共3页李竹平 
【文本解读】“想象创造奇妙的世界;大胆而丰富的想象让故事充满吸引力。”这是这个习作单元学习需要学生在知识和技能运用过程中深入理解的大概念。《宇宙的另一边》是本单元的第一篇精读课文,为学生“走进想象的世界,感受想象的神奇...
关键词：精读课文 阅读文本 文本解读 知识和技能 教学建议 单元学习 习作 宇宙 
紧扣虚构特点深度阅读小说——以《社戏》教学为例
《湖北教育》2025年第8期62-63,共2页夏宣强 郭涛 
《社戏》是统编版语文八年级下册第一单元的一篇精读课文。就体裁而言,它属于小说;就内容而言,它用细腻的笔触描绘了一幅具有人情美和风景美的江南水乡图画。学生通过第一节课的学习,梳理了情节、环境、人物等小说三要素,初步感受到小...
关键词：《社戏》 精读课文 第一节课 深度阅读 童年生活 人情美 江南水乡 第一单元 
小学语文学习任务群教学策略例析
《语文世界(上旬刊)》2025年第3期38-39,共2页朱莉华 
语文新课标提出语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,这就需要教师从传统的单篇课文教学为主的模式中走出来,重视单元整体教学,以学习任务群组织和呈现单元教学内容。笔者以六年级上册第七单元为例,谈谈具体的教学策略。一、梳理单...
关键词：学习任务群 精读课文 文言文二则 六年级上册 
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