助学系统

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巧借助学系统,优化寓言教学——以《陶罐和铁罐》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期78-79,共2页刘玲芳 
寓言主要以生动形象的小故事传递深刻的人生哲理。《陶罐和铁罐》一文编排在三年级下册第二单元,主要讲了国王橱柜里的铁罐常常嘲笑陶罐易碎,许多年以后人们从土里挖出了完好的陶罐,铁罐却无影无踪了的故事。课文所在单元的人文主题是...
关键词：三年级下册 寓言教学 陶罐和铁罐 
大单元视域下习作单元精读课文的教学策略——以五年级下册《人物描写一组》为例
《语文教学通讯》2025年第15期42-44,共3页王晗军 
统编教材习作单元需要指向表达的教学策略。从大单元视域观照精读课文,把握编排意图、发现价值。巧设学习任务、妙用助学系统是教学路径,可让习作方法深入学生内心。文章以五年级下册第五单元《人物描写一组》为例,通过“纵”“横”梳...
关键词：大单元 习作单元 学习任务 助学系统 
用好教材注释 开展思辨教学——统编语文教材助学系统中注释的使用策略
《语文教学通讯》2025年第4期54-55,共2页赵秀敏 常刚 
河北省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“初中语文文学阅读与创意表达任务群的教学实践研究”(课题编号:2304483)。
统编语文教材助学系统中的注释虽然看似普通,但却是师生开展思辨教学的良好辅助工具。教师在教学中应引导学生认真阅读并积极利用注释,深化教学内容,开展探究教学,进行精准纠错,从而更深刻、更准确地理解课文内容。
关键词：注释 理解 深化 纠错 
小学语文教材中的助学系统使用策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第12期24-25,共2页张灵燕 
助学系统是统编版小学语文教材的重要组成部分,存在于教材的单元导语、阅读提示、教材插图、教材注释、泡泡提示语、批注中,是学生语文学习的重要帮手。从类型和功能上来看,助学系统可以分为提示类、图像类、资料类等。在语文教学中,教...
关键词：小学语文教材 教材插图 单元导语 使用策略 提示语 助学系统 育人价值 自主学习 
『泡泡提示语』的运用策略
《小学语文教学》2024年第23期63-64,共2页秦志平 
“泡泡提示语”作为教材助学系统中的重要组成部分,以其简洁、生动的形式,丰富、充实的内容,为学生的语文学习提供了灵活的途径。它能够提示学习重点,引导思维方式,拓宽想象空间,是一种便捷的助学工具。教师应当在课堂中巧用“泡泡提示...
关键词：运用策略 提示语 想象空间 课堂 引导思维 泡泡 助学工具 助学系统 
让过程可见:“学为中心”助学系统的创新建构
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期24-29,共6页袁锦明 陆俊磊 
“学为中心”助学系统的诞生,基于“学为中心”的教学理念、单元整体设计的视角以及系统功能完善的考量。单元导航图、学习活动单和学习改进书是这一系统的“三驾马车”,共同促进学生的有效学习和不断进步,驱动教学思维的转变和学习形...
关键词：“学为中心” 助学系统 教学方式 变革行动 
单元导航图设计例谈——“学为中心”助学系统的建构维度之一
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期30-33,共4页王蕊 周烽 
在“学为中心”助学系统的整体框架之下,作为“总领”的单元导航图,需通过直观的形式呈现单元整体架构和内容布局,并蕴含学习路径的指引,清晰地标示单元学习各环节之间的逻辑关联。单元导航图的设计,从单元整体布局到单个课时的探究学习...
关键词：单元导航图 “学为中心” 助学系统 
学习活动单设计例谈——“学为中心”助学系统的建构维度之二
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期34-37,共4页施雯 鲁珍 
学习活动单本质上是教师根据素养目标和学生特点,设计的一系列学习活动和任务清单,是“学为中心”助学系统的重要载体。学习活动单由预学单、辅学单和拓学单构成,“三单”各有使命:预学单提出核心问题,辅学单解决实际问题,拓学单促进评...
关键词：学习活动单 “学为中心” 助学系统 
学习改进书设计例谈——“学为中心”助学系统的建构维度之三
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期38-41,共4页孙亚娜 陈思博 
学习改进书是“学为中心”助学系统不可或缺的部分,旨在帮助学生开展更明确、更高效的学习。学习改进书需依托大数据平台的支持,在此基础上精准地推动学习改进。学习改进书的设计,包含学习成长记录单设计和学习提升方案书设计两个环节,...
关键词：学习改进书 “学为中心” 助学系统 
助学系统:“学为中心”的落地保障
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期42-45,共4页杨九俊 
“学为中心”助学系统的开发与实施,在观念层面,“为何”与“如何”统筹考虑,接受与发展有机融合,教与学相互映照;在工具层面,坚持规范性,体现结构化,落实精确度;在实施层面,以单元为相对完整的课程内容,以“学什么”和“怎样学”的有...
关键词：“学为中心” 助学系统 观念 工具 实施 
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