用好教材注释 开展思辨教学——统编语文教材助学系统中注释的使用策略  

作　　者：赵秀敏 常刚 

机构地区：[1]围场镇中学,河北承德068450 [2]围场县中小学教研室,河北承德068450

出　　处：《语文教学通讯》2025年第4期54-55,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“初中语文文学阅读与创意表达任务群的教学实践研究”(课题编号:2304483)。

摘　　要：统编语文教材助学系统中的注释虽然看似普通,但却是师生开展思辨教学的良好辅助工具。教师在教学中应引导学生认真阅读并积极利用注释,深化教学内容,开展探究教学,进行精准纠错,从而更深刻、更准确地理解课文内容。

关 键 词：注释 理解 深化 纠错 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]