秦志平

作品数：22被引量：1H指数：1
导出分析报告
供职机构：南通市通州区西亭小学更多>>
发文主题：文学表达语文课堂语文班主任学雷锋更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教艺术文学更多>>
发文期刊：《江西教育（综合版）（C）》《小学教学参考（综合版）》《新课程研究（下旬）》《小学语文教学》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
支架式教学:让思维可视化
《小学语文教学》2025年第5期75-76,共2页秦志平 
小学生以形象思维为主,发展学生的思维是阅读教学的重要任务。虽然思维看不见摸不着,但是搭建情境、问题、表格等教学支架能够清晰地呈现出思维路径,让思维可视化,促使学生理解和运用知识,提升思维能力,高效完成学习任务。笔者现以二年...
关键词：思维可视化 教学支架 思维路径 支架式教学 提升思维 阅读教学 小学生 形象思维 
『泡泡提示语』的运用策略
《小学语文教学》2024年第23期63-64,共2页秦志平 
“泡泡提示语”作为教材助学系统中的重要组成部分,以其简洁、生动的形式,丰富、充实的内容,为学生的语文学习提供了灵活的途径。它能够提示学习重点,引导思维方式,拓宽想象空间,是一种便捷的助学工具。教师应当在课堂中巧用“泡泡提示...
关键词：运用策略 提示语 想象空间 课堂 引导思维 泡泡 助学工具 助学系统 
基于思维可视化的表达能力培养策略——特级教师薛法根《三黑和土地》教学赏析
《小学语文教学》2023年第5期48-49,共2页秦志平 
思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程。表达能力是指运用语言文字阐明自己的观点或抒发感情的真实而充满积极性的能力。语文学习是在语境中建立与把握外显语序与内隐...
关键词：思维可视化 隐意 言语艺术 特级教师 语言文字 思维过程 理解与运用 教与学 
聚焦学生诗意表达的田园创美语文
《教育实践与研究》2021年第31期19-20,共2页秦志平 
“田园创美语文”课程作为文化的主体性存在,把构建完美人格与发展学生作为教育的目标。在教育的田园里,教师积极唤醒学生本能的缪斯,给学生打造一片田园式的教育环境,使学生沉醉于语言的脉动,感受着迷人的风采。
关键词：小学语文 智慧 融合 诗意 意蕴 
基于儿童视角的“跟着课文学表达”三重境界策略研究
《教育界》2021年第30期10-11,共2页秦志平 
南通市教育科学“十三五”规划课题《统编版小学语文“跟着课文学表达”教学实践研究》研究成果,编号:QN2018044。
统编版小学语文教材符合儿童成长的规律,为儿童学习表达提供了丰富的资源。教学中,教师要从儿童的视角出发,潜心钻研文本,把握文本的研究价值,从教材中挖掘表达的训练点;将文本内容进行有效地重构,精选表达的内容,让儿童感知文本独特的...
关键词：儿童视角 阅读表达 三重境界 
“三改”，让儿童的思维与表达齐飞舞
《作文成功之路（小学）》2020年第1期80-80,共1页秦志平 
《统编版小学语文“跟着课文学表达”教学实践研究》课题研究成果
小学语文特级教师丁有宽教师结合自己在农村小学执教的经验,创立了读写同步的“读写结合法”,主张以阅读为基础,从阅读中学习写作,在写作中促进阅读。阅读是厚积,表达是薄发。只有积累得充分,表达才更加流畅。“跟着课文学表达”,在教...
关键词：语文特级教师 农村小学 积累语言 文学表达 读写结合法 依托文本 感悟语言 思维与表达 
“跟着课文学表达”之结构迁移策略
《语文天地》2019年第36期45-46,共2页秦志平 
著名语文教育家叶圣陶在40年代就提出,“课文”即“美文”,语文教材只是些例子,教材中有着丰富的写作知识和技巧。如果能从阅读课文入手,将教材作为表达模仿的例子,表达训练才可能成为有源之水,并且源远流长。在教学实践中,笔者依托统...
关键词：教育家叶圣陶 语言表达能力 语文教材 表达训练 写作知识 新教材 文学表达 迁移策略 
在识字教学中追寻“本真”
《语文天地》2019年第27期35-36,共2页秦志平 
识字是小学生学习语文的童子功,识字是阅读和写作的基础,贯穿在整个小学语文的教学之中。随着年级的升高,有的识字教学就流于形式,导致学生识字能力的下降。因此,在小学语文教学中,加强识字能力的培养显得至关重要。
关键词：识字教学 识字能力 小学语文 小学生学习 童子功 阅读和写作 流于形式 
绿色嬉乐——田园“创美语文”的文化取向
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第10期78-78,共1页秦志平 
美是人本质力量的对象化,美的历程和人类生活实践的历程不能分离。每个生命都由一个特定的形象形成,这个形象是生命的本质内核,就像高大的橡树的命运写在微小的橡实中一样。农村得天独厚的自然环境为'创美语文'提供了有利条件,教师在孩...
关键词：创美语文 田园嬉乐 创意策略 
学生口语交际能力的培养
《江西教育（综合版）（C）》2018年第5期32-32,共1页秦志平 
就小学低年级学生而言，文字积累量较少，思维水平较弱，在语文课堂中常常出现不知如何表达的现象。教师应善于采用一定的情境来开展口语交际教学，使学生养成善于表达与倾听的能力，人际交往水平得到提升。一、创设情境。调动兴趣在进...
关键词：小学低年级学生 口语交际教学 能力的培养 创设情境 思维水平 语文课堂 人际交往 课堂氛围 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部