依托选文巧练笔,落实语用促习作  

作　　者：于瑞丽 

机构地区：[1]河南西平县教育课程与教学发展中心

出　　处：《小学语文教学》2025年第11期30-31,共2页

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究项目“小学语文课后小练笔有效策略研究”(JCJYC2402170102)研究成果。

摘　　要：教材编者在课文后面灵活安排了小练笔,对促进读写结合、由读学写具有很好的引领作用。在教学过程中,教师应将写的训练融入阅读教学中,将读写结合起来。课后练笔也叫小练笔,因其“小”不会让学生感到太大的压力。教材中的小练笔一般安排在部分精读课文后面,是介于造句练习和习作表达之间的一种随文训练。

关 键 词：读写结合 精读课文 小练笔 选文 引领作用 造句练习 习作 阅读教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]