英语书面表达中句法复杂度与多样性的教学干预  

作　　者：袁辉[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学,江苏徐州221116

出　　处：《现代中小学教育》2014年第5期53-57,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA740113);全国教育科学规划外语教育研究专项课题(GPA115010)

摘　　要：本研究根据句法复杂度与多样性指标,通过汉英句法对比教学和句式转换训练,对高三学生英语写作进行句法教学干预。研究表明,经过教学干预,学生在理解句法复杂度和多样性特点的基础上,能有意识地在书面表达中使用更复杂的句法结构,能交替使用简单句、并列句及复合句,长短句结合的句式搭配组合更丰富,作文长度明显增加,书面表达的句法复杂度与多样性有较大的提升。

关 键 词：书面表达 句法复杂度 句法多样性 教学干预 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]