对高师人文教育专业人才培养模式的探索——以大庆师范学院人文教育专业为例  

作　　者：范中桥[1] 张帆[1,2] 王彦有[1,2] 

机构地区：[1]大庆师范学院教育科学学院人文教育系,黑龙江大庆163712 [2]大庆师范学院图书馆,黑龙江大庆163712

出　　处：《世纪桥》2014年第5期70-72,共3页Bridge of Century

基　　金：大庆师范学院教育教学研究项目(JY1112)"高师人文教育本科专业人才培养模式探索"

摘　　要：人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,实施人才教育的过程。经过多年研究与实践,我们认为,高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化,应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格,便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言,"3+1"模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体,大大增加了学生教育实习的时间,强化了实践教学环节,有利于培养学生的创新实践能力。

关 键 词：人文教育专业 人才培养模式 人才培养目标 人才培养规格 

分 类 号：G40-4[文化科学—教育学原理]