2013年浙江高考“STS”物理试题赏析  

作　　者：钱呈祥[1] 韩叙虹[2] 

机构地区：[1]浙江永嘉县上塘中学,325100 [2]北京市第八十中学,100102

出　　处：《数理化学习（高三）》2014年第4期27-28,共2页

摘　　要：2013年浙江理综物理试题的命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程理念，反映物理课程标准的整体要求，着重考查考生的基础知识、基本能力、科学素养、实践能力、创新意识和运用所学知识分析、解决问题的能力．其中一个很显著的特点是：特别重视与自然、社会问题的联系，以较多的题量、较大的分值考查了“STS”思想．“STS”是Science Technology Society的缩写，即科学、技术、社会的含义；它主张在科学教育中应该强调科学、技术与社会的关系，以及科学技术在社会生产、生活中的应用．卷面上出现的“STS”试题以日常生活与现代科技应用为背景，通过叙述实际物理情景和设问，要求考生通过分析，从实际物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相互之间的关系．试题情境设计注重加强物理与生活、现代社会的联系，关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，其特点为选材灵活、形态复杂、立意新颖，对考生的理解能力，推理能力，综合分析应用能力，尤其是从背景材料中抽象、概括构建物理模型的能力要求较高，是应考的难点．

关 键 词：“STS”试题 理综物理试题 试题赏析 科学技术与社会 浙江 解决问题的能力 日常生活 高考 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]