“班班通”背景下的高中微课程资源建设  

作　　者：丁旭光[1] 

机构地区：[1]江西省永丰二中

出　　处：《俪人（教师）》2014年第7期58-58,共1页

摘　　要：“要想锄掉旷野上的杂草，最好的方法是种上庄稼。”为什么学生对互联网的利用以娱乐、游戏、聊天等为主，甚至造成少数学生网络沉溺？因为互联网少有适合他们的学习课程。那就是要为学生提供大量的、学生喜闻乐见的系列微课程，让学生用有益的学习活动，替代对娱乐、游戏、聊天等的依恋，促进学生身心健康发展。

关 键 词：课程资源建设 “班班通” 学生身心健康 高中 网络沉溺 学习课程 学习活动 互联网 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]