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幼儿园大班红色英雄人物课程实践策略初探——以“向雷锋叔叔学习”课程为例
《现代教学》2025年第8期46-49,共4页黄玉燕 
英雄先烈的事迹和革命精神是幼儿园红色教育的重要组成部分。上海市浦东新区冰厂田幼儿园基于大班幼儿年龄特点与学习方式,以“向雷锋叔叔学习”课程为载体,从梳理雷锋精神入手,建立其与幼儿生活的密切联系,引导幼儿通过了解并走近雷锋...
关键词：幼儿园 红色教育 英雄精神 课程实施 
以产业化为导向的机器学习课程交叉应用案例库建设
《计算机教育》2025年第3期271-276,共6页刘锦 朱健椿 段桂华 王建新 
中南大学研究生教学案例库建设项目(2023ALK014);湖南省学位与研究生教学改革研究项目(2023JGZD009);中南大学研究生教育教学改革研究项目(2023JGA005);新疆维吾尔自治区研究生教育创新计划项目(XJ2024GY01);新疆大学专业学位研究生教学案例库重点建设项目(XJDX2024YALK19);中南大学创新创业教育教学改革研究项目(2024CG015)。
针对当前机器学习教育中理论与实践相对脱节、多学科交叉融合发展空间较大等问题,分析现有机器学习相关课程教学方法及产业应用案例库建设现状,提出以产业化为导向的机器学习案例库建设思路及设计方案,以交通领域为例介绍案例库设计与...
关键词：产业化 机器学习 学科交叉 案例库建设 
基于关联分析的机器学习课程思政元素挖掘
《计算机教育》2025年第3期182-186,共5页赵卫东 
复旦大学2023年度课程思政教育教学改革研究课题“深度学习及其应用”(FD2023024)。
为了解决机器学习课程思政元素和案例的有效选择问题,首先对课程内容与思政主题之间的关联性进行分析,在此基础上介绍思政元素和案例推荐系统设计。最后通过对比教师人工选择思政元素和系统自动推荐思政元素的效果,说明该推荐系统的有...
关键词：关联分析 机器学习 课程思政 文本分析 数据挖掘 推荐系统 
融入学科竞赛的多模式机器学习课程教学探索
《计算机教育》2025年第3期217-223,共7页石凯 赵鹏阳 柳乔晖 王宇 蒋琼 
2023年广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGA204);广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“校企合作协同育人视域下高校推进创新创业教育融合发展研究”(2023ZJY1403);教育部产学合作协同育人项目2023年批次立项项目“产教融合视域下人工智能专业双师型师资培训实践探索”(230805872212850)。
针对学科建设和创新人才培养中存在的问题,分析机器学习教学现状,提出融合学科竞赛的多模式机器学习课程教学方案,探讨如何以竞赛应用和项目实践为背景,以基础理论、核心算法为支撑,以多元化的课程评价为保障,融入产教融合、思政教育理...
关键词：实验教育改革 人工智能 机器学习 学科竞赛 创新能力 
思政引领下人工智能时代机器学习课程产教融合教学改革研究
《高教学刊》2025年第8期21-24,共4页项学智 于蕾 王路 乔玉龙 
哈尔滨工程大学教学改革研究课题“思政引领,产教融合,人工智能时代《机器学习》课程教学改革探索”(JG2022Y037);哈尔滨工程大学教学改革研究课题“《模式识别与机器学习》课程本研三位一体贯通培养模式研究和探索”(JG2023Y037);中央高校基本科研业务费专项资金项目“结合运动线索的自监督单目场景深度恢复方法研究”(3072022TS0801);中国人工智能学会-华为MindSpore学术奖励基金项目“知识与数据混合驱动的深度学习场景流估计研究”(CAAIXSJLJJ-2020-034A)。
机器学习课程是人工智能方向的核心课程之一,在为国家培养人工智能领域高层次人才方面具有至关重要的作用。该文针对当前机器学习课程思政引领体现不足、教学方式方法落后以及课程评价体系单一等问题,提出“思政引领,产教融合”的教学理...
关键词：人工智能 机器学习 课程思政 产教融合 改革对策 
案例教学法在“机器学习”课程中的应用与探索
《通化师范学院学报》2025年第2期100-106,共7页王春玲 沈法琳 韦颖 钱鹏 
安徽省教育厅质量工程项目(2022zybj035,2023xxkc387,2023xjzlts091,2023jyxm0891,2023cxtd114,2023sdxx116);安徽三联学院质量工程项目(22zlgc108);教育部供需对接就业育人项目(2023122798976).
针对“机器学习”课程理论知识多、知识内容抽象、应用领域复杂、实践性较强等特点,设计了蘑菇识别系统案例.该案例先将多种传统的机器学习方法和基于卷积神经网络的深度学习方法在同一个任务上进行研究,然后采用UCI的Mushroom Data Se...
关键词：机器学习 蘑菇识别 案例教学 
大语言模型辅助教学的探讨——以“强化学习”课程为例
《成都工业学院学报》2025年第1期107-112,共6页向芳悦 孙毓方 朱虹锦 田金沙 许珊珊 
成都工业学院科研项目(2023ZR014);成都工业学院实验室开放基金创新型实验项目(2022CX02802)。
在人工智能技术广泛应用的背景下,高校教学呈现出新的特点。特别是以ChatGPT为代表的大规模语言模型的出现,不可避免地对高等教育带来冲击。探讨将大语言模型应用于辅助“强化学习”课程教学的有效性和实施路径与方法,并为教师提供基于...
关键词：大语言模型 “强化学习” 教学改革 
项目式学习课程中幼儿语言“三力”提升的实践研究——以教育数字化背景下中班项目课程“‘声’入人心”为例
《山西教育(幼教)》2025年第1期43-45,共3页邓越 
随着教育数字化的不断推进,幼儿园数字化教学模式越来越受到关注。项目式学习课程是以项目为核心,支持幼儿通过同伴合作,对某个特定的主题进行深入的调查研究,以理解意义、建构认知的课程,这个过程离不开数字化教学模式的支持。幼儿园...
关键词：项目式学习 幼儿语言 教育数字化 中班项目课程 
小学数学体验式学习课程建设的措施研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期041-044,共4页韩亚男 
随着教育改革的深入,小学数学教育的关注程度逐渐升级,对教师队伍的专业素质也提出了新的挑战。在小学数学的教学过程中,教师们需着力培育学生的数学基本素养,激发学生的学习热情和独立思考能力,同时增强他们的逻辑思维、创新意识和探...
关键词：体验式学习 小学数学 数学课程建设 
指向核心素养的小学英语跨学科主题学习课程开发探讨
《吉林省教育学院学报》2025年第1期28-32,共5页孙艺萌 
长春市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“小学英语跨学科主题学习课程开发实践研究”(JKBLX20240064)。
跨学科主题学习是新课程改革中的热点话题,也是一种指向核心素养的综合学科实践育人路径。小学英语跨学科主题学习课程开发的价值在于贯彻落实国家要求,打破学科界限,依托项目学习载体,优化学生评价模式。在开发小学英语跨学科主题学习...
关键词：小学英语 跨学科主题学习 课程开发 
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