人的自我发展与超越——终身教育的哲学生存论基础研究  

作　　者：尹金萍[1] 王晓东[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学哲学与公共管理学院,黑龙江哈尔滨150007

出　　处：《继续教育研究》2014年第5期98-99,共2页Continuing Education Research

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究基金项目"价值认同与重建的深层基础研究--查尔斯.泰勒社群主义伦理思想的中国启示"的研究成果之一

摘　　要：人作为一种自为的存在,具有未完成性和超越性特点。人在不断超越生物性本能,探寻自身存在的意义和价值过程中,不断扬弃自身,表现出生命的自觉性和主动性。终身教育使人的本质在完整生命历程的持续性学习中彰显和展开。生存论视野中的终身教育使个体生命的独特性和潜能性得以发挥,给人不断发展和完善自我提供了广阔的空间,成为人追求自我价值实现的一种自觉生存状态。

关 键 词：生存论 终身教育 未完成性 超越性 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]