英语学习策略及其形式  

作　　者：王晶[1] 

机构地区：[1]沈阳航空航天大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁教育行政学院学报》2014年第3期58-61,共4页Journal of Liaoning Educational Administration Institute

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目:辽宁省非英语专业本科生英语学习策略调查(L11CYY017)的阶段性研究成果

摘　　要：学习策略既是促进学习者学习的条件,又是学校教育的重要目标。学习策略是内隐的学习规则系统,是具体的学习方法与技能,是学习的程序与步骤,是学习者的概念。Bialystok的第二语言学习的早期模式是一个三级框架模式,该框架描述了第二语言学习的一般方式和过程,并具体解释了在一定条件下为什么不同的二语学习者提高的程度会有所不同。此外,学习模式还可分为功能训练、监控、推理和分析/自动模式,这些策略模式对语言学习、语言能力评估以及语言学习的心理实验都有一定的帮助和启发。

关 键 词：学习策略 功能训练 监控 推理 分析 自动模式 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]