阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究  

作　　者：杨晶[1] 

机构地区：[1]兰州工业学院外国语学院,甘肃兰州730050

出　　处：《长江大学学报（社会科学版）》2014年第4期99-100,共2页Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

基　　金：甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题(GS[2011]GHBG078)

摘　　要：对阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响进行实证研究,结果表明,阅读焦虑与歧义容忍度、外语阅读成绩间均呈显著负相关,歧义容忍度与外语阅读成绩呈显著正相关;高、低阅读焦虑组的学生其歧义容忍度无显著差异,而两个焦虑组在外语阅读成绩上有显著差异。

关 键 词：阅读焦虑 歧义容忍度 外语阅读成绩 差异性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]