杨晶

作品数：14被引量：20H指数：2
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供职机构：兰州工业学院更多>>
发文主题：外语阅读元认知策略阅读动机歧义容忍度外语更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《长江大学学报（社会科学版）》《北京化工大学学报（社会科学版）》《中国安全科学学报》《海军工程大学学报（综合版）》更多>>
所获基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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跨文化背景下的外语教育安全问题思考——评《外语教育中的文化安全问题及跨文化建设研究》
《中国安全科学学报》2022年第12期198-199,共2页杨晶 
语言是开启文化之门的关键钥匙,要想了解一种文化,则必须深入研究学习承载该文化的语言体系。在世界交流互动日趋频繁的时代背景下,外语教育已成为各国基础教育的基础教学内容项目,其目的是研究外语教育规律和特点并制定合理的外语教学...
关键词：外语教育 跨文化背景 语言体系 跨文化交流能力 文化安全意识 外语教学 交流互动 跨文化建设 
项目式外语阅读模式对阅读动机和阅读成绩的影响被引量：4
《大连海事大学学报（社会科学版）》2016年第2期124-128,共5页杨晶 
在建构主义理论与外语学习动机框架理论的基础上,结合具体的外语教学实践,构建项目式外语阅读模式,并就其对外语阅读动机和外语阅读成绩的影响进行探究,对该模式下外语阅读动机与外语阅读成绩的相关性进行检验。研究表明:该模式有助于...
关键词：项目式外语阅读模式 阅读动机 阅读成绩 
歧义容忍度对外语语言水平和外语阅读成绩的影响
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2014年第5期522-525,共4页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题(GS[2011]GHBG078)
为探讨歧义容忍度对外语语言水平和外语阅读成绩的影响,对高、低歧义容忍度组在外语语言水平和外语阅读成绩上的差异进行了比较。结果表明:歧义容忍度直接影响外语语言水平和外语阅读成绩,还通过外语语言水平间接影响外语阅读成绩;高、...
关键词：歧义容忍度 外语语言水平 外语阅读成绩 差异性 影响 
歧义容忍度与外语阅读策略的关系研究被引量：1
《北京化工大学学报（社会科学版）》2014年第3期82-84,共3页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(项目编号GS[2011]GHBG078)的阶段性研究成果
本文利用歧义容忍度量表和外语阅读策略问卷对英语学习者进行了调查,并对收集到的数据做了统计分析。研究结果表明:歧义容忍度与各阅读策略间呈正相关关系,歧义容忍度对认知策略的影响最大,其次是对元认知策略和社交/情感策略的影响。...
关键词：歧义容忍度 阅读策略 外语阅读 差异性 
阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究
《长江大学学报（社会科学版）》2014年第4期99-100,共2页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题(GS[2011]GHBG078)
对阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响进行实证研究,结果表明,阅读焦虑与歧义容忍度、外语阅读成绩间均呈显著负相关,歧义容忍度与外语阅读成绩呈显著正相关;高、低阅读焦虑组的学生其歧义容忍度无显著差异,而两个焦虑组在外语...
关键词：阅读焦虑 歧义容忍度 外语阅读成绩 差异性 
不同外语阅读水平组阅读动机结构的差异性研究被引量：1
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2014年第3期312-316,共5页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题资助项目(GS[2011]GHBG078)
针对外语阅读中存在的动机结构的差异问题,采用外语阅读测试和问卷调查收集数据,并用SPSS14.0软件对数据进行了分析,对不同外语阅读水平组阅读动机结构的差异性进行了研究,并就阅读动机对不同外语阅读水平组影响的差异进行了比较。研究...
关键词：外语阅读 阅读动机 差异性 阅读动机结构 比较 
浅析语境理论对英语阅读的作用
《吉林广播电视大学学报》2014年第5期42-43,共2页岳红 杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(GS[2011]GHBG078)的阶段性研究成果之一。负责人:杨晶;参与人:岳红;张静;周军
本文基于语境理论,探讨语言语境、情景语境及文化语境对英语阅读所产生的作用及影响。应注重培养学生在英语阅读过程中的语境意识,提高学生的英语阅读理解能力,激发学生对英语阅读篇章的兴趣并提升其对语言文学的欣赏能力。
关键词：语境 英语阅读 语境意识 
输入次数对基于模态输入的听力焦虑的影响研究被引量：1
《长春大学学报》2014年第4期515-518,521,共5页杨晶 
2012外教社-甘肃省普通高等学校英语教学改革研究课题(重点)(项目序号:7)
本文研究了输入次数对基于模态输入的听力焦虑的影响状况。研究发现:输入次数会引起基于模态的听力焦虑差异;输入次数对音频听力焦虑具有显著性影响,但对视频听力焦虑和字幕听力焦虑的影响不具有显著性;通过LSD分析发现,输入次数对音频...
关键词：输入次数 模态 听力焦虑 差异性 
外语阅读焦虑与阅读策略的关系研究
《海军工程大学学报（综合版）》2014年第1期77-79,共3页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划项目(GS[2011]GHBG078)
利用外语阅读焦虑量表和阅读策略问卷对英语学习者进行了调查,并对所收集数据进行了统计分析。研究结果表明:外语阅读焦虑与各阅读策略之间均呈显著性负相关,而且高、低阅读焦虑组仅在"元认知策略"的选择上具有很强的显著性差异。
关键词：外语阅读 阅读焦虑 阅读策略 差异性 
外语阅读中的元认知策略构成成分研究
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2014年第1期93-96,共4页杨晶 
甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题（GS[2011]GHBG078）.
本研究对外语阅读中元认知策略的构成成分进行了因子分析，并就这些因子对元认知策略的影响进行了线性回归分析，并且得出了本研究的路径模型图。研究发现，在元认知策略的构成成分中，自我监控对外语阅读元认知策略的贡献量最大，其次...
关键词：外语阅读 元认知策略 构成成分 
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