信息技术背景下青少年思政教育的情理互动机制思考  

作　　者：林旦玲[1] 周良钧[1] 

机构地区：[1]浙江东方职业技术学院,浙江温州325011

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第2期112-113,共2页Journal of Changsha Railway University

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2013年度立项课题"信息技术环境下高职学生政治参与影响因素及作用机制研究"(136241521)

摘　　要：信息技术的普及对青少年思想政治教育工作带来了有利的影响和新的挑战。青少年在网络中能够扩展知识的获取渠道,思维、行为和意识都发生了相应的变化,同时网络中的垃圾信息也危害着青少年们的成长。传统思想政治教育的主体、教育方式和方法都受到挑战,思想政治教育情理互动机制改变了传统的观念,以青少年为教学主体,平等、民主,通过情理互动,树立青少年们正确的价值观。同时,思想政治教育情理互动机制要在实践中不断地完善,与时俱进,才能够有效地对青少年进行思想政治教育。

关 键 词：信息技术 青少年 思想政治教育 情理互动机制 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]