专业化视角下的高校继续教育管理者队伍建设途径与方法研究——以浙江大学为例  

作　　者：余晓平[1] 陈浩[1] 

机构地区：[1]浙江大学继续教育学院,浙江杭州310029

出　　处：《继续教育》2014年第6期6-9,共4页Continuing Education

基　　金：浙江大学2012继续教育研究立项课题<专业视角下的高校继续教育人才队伍建设机制与方法研究>;项目编号:588380-u01202

摘　　要：继续教育专业化是继续教育发展的必由之路,而继续教育管理者的专业化则是继续教育专业化的一个重要前提和保障。本文通过对浙江大学18个院系继续教育中心的调研,围绕浙江大学继续教育管理者的能力和素质现状、继续教育管理者的准入条件、考核指标,以及提升继续教育管理者专业化水平应创设的管理机制等问题进行了调研,研究分析了继续教育专业化内涵,继续教育专业化对高校继续教育管理者能力和素质的要求,提出了高校继续教育管理者专业化提升途径和方法,并对浙江大学继续教育学院管理者队伍专业化建设的实践作了总结。

关 键 词：专业化 继续教育 管理者 队伍建设 方法途径 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]