移动技术环境下促进中小学教师专业发展的对策  

作　　者：杜玉霞[1] 贺卫国[1] 方格熳 

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006

出　　处：《继续教育》2014年第6期43-45,共3页Continuing Education

基　　金：广东省"十二五"教育科学规划课题:移动学习环境下基于微视频资源的中小学教师教学能力提升策略(编号:2012JK165);广州市教育科学"十二五"规划重点项目:基于微视频资源的中小学教师移动学习模式研究(编号:12A007)课题的阶段成果

摘　　要：为解决新技术环境下教师专业发展的困境与问题,帮助中小学教师有效应对教育变革的挑战,在新技术环境下顺利开展专业发展,提出了四方面的具体对策,以期能为进一步开辟教师专业发展的新途径与新方法,促进教师专业发展的个性化、即时化、终身化和高效化,改革教师教育等研究提供参考和基础。

关 键 词：移动技术环境 中小学教师 专业发展 对策 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]