课堂提问中教师话语霸权表征及消解  

作　　者：胡静[1] 

机构地区：[1]西南大学

出　　处：《当代教育科学》2014年第10期50-52,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：中央高校基本科研业务专项资金资助项目“教师教育价值取向的研究”(项目编号:SWU1309444)

摘　　要：课堂提问是师生互动交流的重要方式,天然具有对话的教育意蕴,然而,当前大多数课堂提问成为教师话语霸权产生的高发地带。提问中的教师话语霸权表征为话语滥用,话语偏见和话语专断。消解教师话语霸权,需要回归课堂提问本身。从提问的实践形态来看,需要达成师生双主体的话语共识,建立和谐的话语氛围以及形成理性的对话交往行为。

关 键 词：话语霸权 课堂提问 表征 消解 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]