论高校思想政治理论课学生评教体系特点及改革进路  

作　　者：周丽萍[1] 孟凡[1] 

机构地区：[1]华中师范大学公共管理学院,湖北武汉430079

出　　处：《湖北社会科学》2014年第3期180-184,共5页Hubei Social Sciences

基　　金：湖北省教育厅人文社会科学专项研究项目"高校思政理论课学生评教的利益相关者研究"(2011jytz022)

摘　　要：学生评教制度已经成为高校思想政治理论课教学评价的常规性制度。在具体实施中,高校思想政治理论课学生评教存在一表评多课、指标体系以偏概全、评价导向简单定量化、指标语言表达含糊不清等问题。鉴于高校思政理论课的育人特性、实践属性,以及卓越思政理论课教学的影响因素,制定有针对性的学生评教指标体系需彰显特殊的课程性质、兼顾考量教师和学生两个维度、由定量分析与定性分析相结合。

关 键 词：思想政治理论课 学生评教 指标体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]