基于混合学习原理的在职教师混合培训模式研究与实践  

作　　者：刘丽娜[1] 

机构地区：[1]天津广播电视大学,天津300191

出　　处：《北京教育学院学报》2014年第1期11-14,20,共5页Journal of Beijing Institute of Education

基　　金：天津广播电视大学2011重点课题"天津市农村幼儿园教师远程培训的研究与实践";编号:11XZ1080;2013青年课题"基于云协作平台的天津开放大学非学历培训模式设计与实践--以创业培训项目为例"

摘　　要：将混合学习应用于教师继续教育培训领域并加以提升,有机整合教师校本研修和学访交流,构建出一种混合培训模式,是提高教育培训效果,满足教师继续教育需求,推动教育改革与创新的重要举措。以混合学习原理为基础,对教师继续教育混合培训模式进行界定,对教师继续教育混合培训模式进行设计与构建,并将其在天津市进行实践与评估。

关 键 词：中小学教师 继续教育 混合培训 培训模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]