论习近平学习观的逻辑理路及其当代启示  

作　　者：李星[1] 林杰[2] 

机构地区：[1]福建农林大学材料工程学院 [2]福建农林大学经济学院,福建福州350002

出　　处：《延安大学学报（社会科学版）》2014年第3期15-20,共6页Journal of Yan'an University (Social Sciences Edition)

基　　金：教育部社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"(11YJA710075)

摘　　要：中国共产党成立以来,党的几代中央领导集体都十分重视学习问题。习近平在继承前几代领导同志关于学习思想的基础上,不仅从历史与现实辩证统一的角度来把握学习的存在与意义,还从个人与社会相互作用的语境中来审视个体的学习过程、学习方法及其学习旨归。而内含于习近平学习观中的关于理论学习、语境转化以及认知结构的问题及方法意识,对于新时期推进党的意识形态建设具有积极的启示意义和指导作用。

关 键 词：习近平 学习观 逻辑理路 意识形态建设 

分 类 号：D2-0[政治法律—政治学]