李星

作品数：11被引量：30H指数：2
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供职机构：福建农林大学马克思主义学院更多>>
发文主题：社会主义核心价值观审视文化强国建设社会主义文化强国社会主义更多>>
发文领域：政治法律文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《济宁学院学报》《福建江夏学院学报》《理论与评论》《思想教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
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社会主义文化强国建设的文明意蕴
《福建江夏学院学报》2024年第6期16-25,共10页李星 
福建省创新战略研究联合项目“新质生产力的文明规制及其实践路径研究”(2024R0143);福建省以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“中国式现代化新道路境遇中文化安全的时代内涵及实践方略研究”(JSZM2021025);教育部产学合作协同育人项目(231003231305715);福建农林大学教改重点项目(111422155)。
社会主义文化强国建设是提升国家文化软实力和中华文化影响力的关键。该建设根植于马克思主义文明观,强调文化发展的创序理路,涉及理论内涵、文明渊源、规制及其意义。其核心在于坚持社会主义文化的特性,包括比较性、自源性、系统性和...
关键词：社会主义文化强国 文明渊源 文明规制 文明意义 
社会主义文化强国建设路径研究:述评与前瞻
《理论与评论》2024年第4期85-96,共12页李星 
福建农林大学校级教改重点项目“新时代高校思政课增强适应性的实践维度及方法研究”(11192110002)阶段性成果。
建设社会主义文化强国,是全面建设社会主义现代化强国题中应有之义。近十年来,国内学界关于社会主义文化强国建设路径的研究成果丰硕,总体上有三种研究思路:从理论原则层面把握社会主义文化强国建设路径;从要素生成维度分析社会主义文...
关键词：社会主义文化强国 建设路径 述评 前瞻 
论知识分子艰苦创业精神的内涵理路及时代价值
《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》2023年第6期9-15,共7页李星 
福建省哲学社会科学学科基础理论研究项目(JSZM2021025);福建省社会科学研究基地马克思主义中国化研究中心重大项目(FJ2022JDZ031);福建省中青年教师教育科研项目(JAS20069);福建农林大学马克思主义学院教学科研项目(11192110002)。
知识分子艰苦创业精神的主要内容体现为奉献社会、为国担当的家国情怀,求真务实、自力更生的自强品格,和而不同、合作共赢的协作态度,踔厉奋发、勇毅前行的实践意志以及继承传统、推陈出新的发展意识。从劳动逻辑辩证展开的维度审视,知...
关键词：知识分子 艰苦创业精神 中国式现代化 
意识形态安全的唯物史观审视构架
《济宁学院学报》2023年第1期7-13,共7页李星 
福建省以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“中国式现代化新道路境遇中文化安全的时代内涵及实践方略研究”(KX22SK01F);福建农林大学马克思主义学院2020年教学科研项目“当代大学生思想观念内驱表征与规整机制研究”。
习近平总书记在党的二十大报告中指出,意识形态工作是为国家立心、民族立魂的工作,要坚定维护意识形态安全。审视意识形态安全要坚持历史唯物主义基本原则,要分析意识形态安全的实践生成机制和深层结构关联。从人民群众是历史创造者的...
关键词：意识形态安全 审视原则 一般机制 结构关联 民意认同 
论红色文化多维价值及其生成方略——兼以福建红色文化为叙述背景被引量：22
《思想教育研究》2022年第2期149-153,共5页陈月霄 李星 
2020年福建省社科研究基地马克思主义研究中心重大项目“从‘跳出历史周期律’视角看中国共产党实现长期执政研究”(项目编号:FJ2020JDZ032)阶段成果。
红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,我们既要从实质、起源以及发展的角度审视红色文化的内涵,也要从历史、现实和精神的辩证关联中全面把握红色文化的多维价值。同时还要在人民群众的历史性实践诉求及认知形式所构成的动态...
关键词：红色文化 多维价值 生成方略 福建 
新时代中国特色社会主义社会主要矛盾的主体向度审视
《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》2018年第6期7-11,共5页李星 
国家社会科学一般项目(16BKS037);福建省社会科学重点项目(2016JDZ045)
党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代。面对新时代我国社会主要矛盾转化的问题,不仅要把握新时代中国特色社会主义社会主要矛盾转化的具体表现,而且还应对社会主要矛盾转化的主体要素进行结构布展和机理分析。社会主要矛...
关键词：新时代中国特色社会主义 社会主要矛盾 主体向度 
生活与个性:《形势与政策》课教学实践的两个助推点被引量：1
《教育评论》2016年第10期141-144,共4页李星 陈建辉 
教育部2011年度社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"(编号11YJA710075)的阶段性研究成果
合理地借鉴和扬弃中国传统"书院教育"中的模式与方法,对当下推进《形势与政策》课的教学意义重大。在具体的教学过程中,我们应坚持《形势与政策》课教学过程的生活向度与个性表征,通过创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣与问题意识...
关键词：《形势与政策》课 书院教育 教学设计 教学实践 
论社会主义核心价值观研究之维度张力与方法被引量：1
《思想政治教育研究》2014年第5期39-44,共6页李星 
教育部社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"(11YJA710075)
研究社会主义核心价值观必须确立正确的研究维度,应当通过经典文本、特定社会思潮和中国特色社会主义实践之间的张力作用,深化对社会主义核心价值观研究之方法套路的理解。做到既注重主导逻辑的深化与拓展,又积极在具体的中国特色社会...
关键词：社会主义核心价值观 经典文本 社会思潮 中国特色社会主义实践 
实然语境与应然价值的双重变奏——大学生社会主义核心价值观之内化机理
《当代青年研究》2014年第4期37-43,共7页李星 
教育部社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"的阶段性成果;项目编号:11YJA710075
推进大学生社会主义核心价值观的内化,应当从内化机理的角度进一步把握内含于其中的实然语境和应然价值之间的张力与平衡,进而以问题为导向,从理解维度审视和理解方法凝炼的角度深化对大学生社会主义核心价值观传承与内化过程的研究,以...
关键词：实然语境 应然价值 社会主义核心价值观 内化 
论习近平学习观的逻辑理路及其当代启示被引量：6
《延安大学学报（社会科学版）》2014年第3期15-20,共6页李星 林杰 
教育部社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"(11YJA710075)
中国共产党成立以来,党的几代中央领导集体都十分重视学习问题。习近平在继承前几代领导同志关于学习思想的基础上,不仅从历史与现实辩证统一的角度来把握学习的存在与意义,还从个人与社会相互作用的语境中来审视个体的学习过程、学习...
关键词：习近平 学习观 逻辑理路 意识形态建设 
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