生活与个性:《形势与政策》课教学实践的两个助推点  

作　　者：李星[1] 陈建辉[2] 

机构地区：[1]福建农林大学马克思主义学院,福州350002 [2]福建农林大学材料工程学院,福州350002

出　　处：《教育评论》2016年第10期141-144,共4页Education Review

基　　金：教育部2011年度社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"(编号11YJA710075)的阶段性研究成果

摘　　要：合理地借鉴和扬弃中国传统"书院教育"中的模式与方法,对当下推进《形势与政策》课的教学意义重大。在具体的教学过程中,我们应坚持《形势与政策》课教学过程的生活向度与个性表征,通过创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣与问题意识,并借助第二课堂和实践平台,促使学生形成科学分析当前形势与政策的思想方法与价值意向。

关 键 词：《形势与政策》课 书院教育 教学设计 教学实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]