浅谈高中英语读写课型中写作任务的设计与评价——以2013年江苏省高中英语教学观摩研讨会选用的教学文本为例  

作　　者：薛霏霏[1] 

机构地区：[1]江苏省南京外国语学校

出　　处：《中学生英语（高三版）》2014年第6期26-28,共3页English Journal for Middle School Students

摘　　要：阅读和写作的有机结合能够实现以读带写,以写促读.笔者根据实际教学经验总结了高中英语读写课中写作任务的三种类型和两种评价方式,旨在实现读写课中读与写的有机结合,提高学生的语言习得能力.

关 键 词：英语读写课 写作任务设计 评价 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]