语言有温度,字词知冷暖——关于《爱如茉莉》的教学案例及反思  

作　　者：李洁 

机构地区：[1]江苏南京市栖霞区迈皋桥中心小学

出　　处：《小学教学研究》2014年第6期25-26,共2页

摘　　要：主题与背景 阅读教学到底应该教什么7过度的不着边际的生发与解读，让语文学习失去了本来面目。以至于学生感悟的能力很强，却不知、不会用语言文字表达。

关 键 词：《爱如茉莉》 教学案例 语言 温度 反思 字词 阅读教学 本来面目 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]