浅谈多媒体技术在实验教学中的应用  

作　　者：赵丽平 

机构地区：[1]吉林省长春市52中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第10期36-36,共1页

摘　　要：一、利用投影技术将实验效果放大 在实验教学中，一般老师为了让学生比较清楚地看到现象，往往通过在讲台上抬高实验装置的位置，或者带着实验下到学生中间展示实验结果。然而现在学校教室中学生人数一般都在50至60人之间，实验仪器的大小有限，抬高实验装置的位置也是有限的，必然造成一部分学生还是观看不到实验现象。展示实验结果需要一定的时间，而有些实验现象是在实验瞬间产生的，可能走到后面时，很多学生根本看不到实验现象，这样的话，不仅降低了实验的可信度，同时影响教学效果。因此，投影技术成了化学实验课中应用得最早也是最多的一种手段。投影仪可以把实验现象进行放大，使学生能清楚地观察到实验现象，进而提高演示实验的效果。

关 键 词：实验教学 多媒体技术 应用 学生人数 实验现象 投影技术 实验装置 化学实验课 

分 类 号：G424.31[文化科学—课程与教学论]