高等数学课程中若干难点的教学策略——以微积分为例  

作　　者：段玉[1] 王敬童[1] 

机构地区：[1]湖南商学院数学统计学院,湖南长沙410205

出　　处：《当代教育理论与实践》2014年第6期61-63,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育科学十二五规划课题"企业在岗技术人员继续教育"企校所"模式研究"(XJK011CCG005);湖南商学院校级重点课题"基于专业群为教学单元的公共数学课分类教学研究"

摘　　要：高等数学是大学低年级普遍开设的基础课,对学生数学思维的训练、数学方法的掌握和数学能力的提高都有着重要作用。在高等数学教学过程中,应注重数学语言、数学符号的应用与训练,注重数形结合的应用,适时展现各知识模块的联系,进行关于某一概念的联想训练,注重教学方法的总结,才能达到良好的教学效果。

关 键 词：高等数学 难点 教学策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]